现在大部分的网课都结束了，大概进入了essay/考试季，是不是有很多小伙伴一样不喜欢/也不知道如何构思一篇essay，今天小编就以自己的经历为例，手把手教大家essay怎么写！
Essay写作动笔之前
-构思topic
这个过程实际上可以贯穿整个学期，从第一堂课开始，老师讲到的第一个topic就可能会是你的切入点，这就意味着每一节课的reading都要读一遍。
不过并不是必须读完，可以选取一部分粗略浏览，因为老师贴出来的reading很大程度上会解决“是什么”的问题，从而对topic有一个整体的把握。
在明白了“是什么”之后，不论是老师讨论谁的理论和方法，都可以在脑海里快速抓取信息，从而加深理解。
我习惯在听课时就会常常联系自己本身的经历和想法，如果有好的点子就随手写下来。在课堂结束后有很多问题会迎刃而解，其他的没有解决的问题就可以留到课下问老师。当老师觉得你的问题有价值的时候，topic就有了！
构思topic最重要的一定是兴趣，兴趣，兴趣！如果你不感兴趣，又如何能在浩如烟海的reading里读下去并且产生新的思考和理解呢？
这个看似麻烦的过程，拆分到每周也就不到一两个小时：浏览reading花费30min，课下问问老师最多20分钟，最后结合自己的经历坐在位子上思考可行性。
但如果把这个过程完全放在期末，就会冗杂在一起。我的习惯是大概在6-8周课之后，就会基本定下自己想要写的内容，接下来针对性的读reading，继而开始动笔。
-如何读reading
我的习惯是先Google Scholar然后再回归老师的reading，许多人和我刚好相反，当然这取决于你的个人习惯！
我习惯于先Google是因为我的习惯是从定义和框架入手，而这些内容大部分会出现在Wiki或者词典，个人主页当中。
这个阶段的关键内容是寻找基础定义，例如常常出现的词，短语，缩写，和big name，去查找他们的渊源和定义以及代表作和理论。这里能解决对背景熟悉度的问题。
第二个阶段是去找这个方向的基础理论。
每一个学科都有自己的基础理论，其中很大一部分会在课堂上涉及到，但是具体的细节以及理解，都是这个阶段要做的事情。
在这个阶段会看到很多神仙吵架的事情发生，A说B不对，B说A欠考虑……我们要做的事情是先搞清楚A和B到底是在干嘛，之后再来“观战”，理解A和B吵架的理由（也就是他们各个理论的不足之处）。
第三个阶段就是找与你的topic相关的research。
这个就比较简单了，因为有了前两个阶段的铺垫，你就会很好地把握big name、基础理论和学科的内在逻辑。
这时候要做的就是直接搜关键词，然后记住相关paper的方向和实验/讨论过程了。
在这3个阶段的实践中，最重要的其实不是如何读reading，而是如何找reading。能读到一本好的reading，可以省下大把搜索，浏览，精读的时间。
我的习惯是先从词典和百科入手，例如牛津词典和学科的Wiki，还有《The Encyclopedia of…》《The Oxford handbook of…》,《The Introduction of…》，《A Brief History of…》等等一看就是教材式的书。
之所以推荐教材类，是因为它们一般会涉猎到所有基础理论，包括简明的介绍、各个理论之间互通有无的逻辑关系。基本上一本下来，就能把一个领域了解的差不多了~
essay写作
Essay写作动笔时
-提纲和reference库
很多小伙伴喜欢边写边读reading，但是我更习惯于读完reading后画好提纲，然后一气呵成，码成字。我的方法仅作参考~
我会在完成第一部分的步骤之后，整理出可以使用的理论和quotation。可以是一个电脑文件夹，可以是一个Notability的文档，也可以是纸质的摘抄，但无论如何，把每一篇essay的资源都整理到一个地方。
之后开始准备整篇文章的逻辑链：从第一句话开始，按每段分开，又从每段中单独画出逻辑链，在这逻辑链中运用到哪个人的quotation就写上，reference也标明，以免之后忘记这是哪里来的。
基本上essay的每一段，我都会几乎准备和essay长短差不多的提纲，来时刻提醒自己逻辑链和reference最合适的位置。
例如在一篇3000字的essay中，我可能准备了20页的笔记和5页的提纲。听起来虽然很多，但是在熟练后的实际操作大约只需要2-3天，再把提纲码成字大约只要一天半左右。
另外就是准备一个自己能快速查找的reference库，比如你读过的reading合集，或者你做笔记的reading合集，都放在一个地方进行快速查找。
我的习惯是利用Mac的便签功能，因为面积小，而且能够快速翻动查找和排序，这样一旦有谁的名字或者年份记不住，直接往下拉就可以查找。
当然另外一个好处就是，写完essay后整理reference的时候直接复制粘贴，检查格式就好，不用再一个一个找，甚至会有遗漏发生了！
-只写紧密相关的东西，提高上下行文关联
一定要只关注在与文章或论点相关的内容，利用cohesion和coherence提高逻辑链和readability。
其实我是个逻辑链会出错的惯犯，所以才慢慢摸索出先画提纲再码字的习惯。
把所有内容画到一张纸上，边边角角填充细节后再进行润色，这样的好处是，在码字的过程中实际上是对逻辑链的又一次思考。
一旦有出现逻辑链不够严密的地方就会立刻进行调整，比如用词从will be变成may，或者本以为确定的一项结果，变成多个潜在possibility之一。
当出现问题时，我会先在提纲的图上进行修改，然后修改细节，再放进文章框架里看看是否符合，最后再码成字。
对于提高readability的一个很好用的工具就是善于利用cohesion和coherence。
很多小伙伴在刚开始学习学术写作的时候都有学过，但是真正用到写作当中是天马行空的。
简单的替换几个同义词并不能高效的提高readability。我通常会利用我的逻辑大图，在段落之间进行correlate，这样既能点题，又能显得上文“不是无用功”。
千万不要简单找几篇文章或结果罗列上去，而要进行仔细筛选和思考。
Essay写作完成后
-Reference
最重要的就是检查reference！Plagiarism在各个学校几乎都是0容忍，学术圈如此，essay更是如此。所以一旦reference出错，分数就会大打折扣。
当然遇到好心的老师会在评语里告诉你如何修改，并且适当的扣几分。但这只是在你有小问题的情况下，例如遗漏了页码，或者忘记标年份等。
一旦有内容上的出错，比如忘记加reference、或者quotation没有来源……那麻烦就大了！
-Proofreading
写完essay后，最重要的就是proofreading。
我的习惯是写完essay、整理好reference之后，把essay扔在别处几天。在这期间，完全不要想essay的事情。
过几天之后，再次重读essay。这时候要尽量以一个outsider的角度重新看自己写的是什么，是否能看懂，逻辑链是否完整，解释的是否清晰，举例是否合适，reference有没有漏掉。
在这个阶段，我会尝试把语言再加工一下，然后…就大功告成啦！当然能找到靠谱的朋友帮你看看是最好的，也会有许多小伙伴选择专业的润色公司来进行proofreading。