留学生的日常除了写写写还是写写写，有时候还是要换换口味。在自己没有作业压力的时候可以尝试去读一些相关书籍或者一些优秀的essay。当然了，这里的阅读可不是走马观花，囫囵吞枣的读，而是用心去“精读”。那么怎么样才算精读呢？小编这就带你来看看！
精读，在英语中叫做intensive reading.它在大家的理解中，是一个比较宽泛的定义。有些人会认为精读需要逐字逐句的分析，为什么要用这个词而非其他词。另一些人会认为精读需要提炼结构，划出重点，找出文章的中心思想。而我对于精读的理解，更偏向于后者，不过还需再加一条：分析逻辑。每篇文章里的单词、标点、时态，都是为作者的内心世界所服务的。为了能更准确的表达出作者内心所想，在写作时难免会反复斟酌每一个字。
不过，假如你是一个有经验的作者，你一定知道逻辑对于essay的重要性。从结构、到观点、到论证、再到收尾。整个过程里，哪一步都少不了逻辑。而它才是真正帮助你完成一篇essay的最关键因素。仔细的你，一定发现了这里我所提到的四个部分，也是严格按照从大到小的逻辑而展开的。
所以今天，就为大家来精读一篇essay，从考题中寻找逻辑的线索。精读的对象一定要从短文开始我们阅读的对象，就是这篇essay。记住精读的要求，不是让你用惊人的文笔来翻译作者的原文，而要求大家努力去深刻的理解作者想表达的意思，尽可能揣摩出作者的内心世界。建议大家从短文开始练习，是因为精读是一个循序渐进的过程。
反复阅读同一篇essay，很容易分散我们的注意力。所以起步时，不要求读长篇大论，况且你也很难读下来。尽量从300字左右的essay writing service on essay.lxws.net入手，用一次次的小成功去激励大脑爱上这件事。这也是学习的方法，你看我又透露了一个我的学习心得给你。精读的步骤，每一段读完就停下并思考
今天这篇essay的题目叫做：Life on Earth。
第一段作为开头，一共两句话。
1，地球上的生命从38亿年前就已经出现，并且在自然进化的过程中不断演变和分类。
2，现在的地球上，差不多有190万种生物，包括动、植物和其他生命体。
到这里，我们就开始思考了。
前面我提到，对于精读的要求，需要去琢磨句子和句子之间的逻辑，那么这两句话之间有逻辑吗？如果有，又是什么逻辑呢？
我来给出我的理解。
我认为这两句话之间，不存在严格意义上的逻辑关系，但是第二句话，是从第一句话的后半部分“...adapted to almost every environment possible"而引申出来的。因为自然界的进化，是为了让生物适应各种可能的环境，所以直到现在地球上存在了190万种生物。（这里的因为和所以是我加上去，也许作者在写作时也没这么考虑）
有趣的是，如果你把这两句话切换一下顺序，你会发现这一段依然是通顺的，却无法和下面的段落有效的组合在一起。现在能感受到连贯性的存在了吧～后面的三段，你可以用我的方法，自己理解一遍，我就不再一一重复了。
结构上的精读
前面既然我已经提到连贯性，那就接着来理解一下整篇文章中，第二、第三、第四段和第一段之间，以及彼此之间各自的连贯性。我们先来理解下2、3和1之间的关系。
首先需要先做一件事：提炼段落主题。
第二段的主题是：地球上的每一个角落都有生物存在。
第三段的主题是：生物进化是一个优胜劣汰的过程。
我们需要解决的第一个问题是，第二和第三段的顺序可不可以上下更换？
我的理解是这两段不可以切换顺序，两段的先后顺序，是由开头所决定的。并不是你想改就可以改。开头中两句话还记得吗？第一句话说38亿年前的地球上就有生物，并且不断的在进化和演变。第二句话说地球上现存了190多万种生物。
先说整体概念，再说当下的情况。一个多，一个少；一个早，一个晚。而第二段就先解释，地球上每个角落都有生物。(回答了生物的进化是为了适应地球上各个自然条件）第三段才开始解释，生物进化过程是优胜劣汰（回答了为什么现在有190万种生物）
看似简单的顺序，背后却有着严谨的结构在支撑。
这也是我们许多留学生所忽略的细节。
完全符合开头段中句子的顺序，可以有效增加essay整体连贯性。
你学到了吗？
紧接着，我们要来解决第二个问题：第四段和第三段，以及开头段是什么关系。第四段主题是：DNA是生物传递进化信息的主要工具。所有生物都可以通过DNA，复制原先的细胞结构。这个观点是用来干嘛呢？我的理解是，它主要用来补充第三段，在原来基础上进一步解释：生物是靠什么来进化，和完成优胜劣汰的。如果用图的形式，画出整篇文章结构，
那么我的理解里，这篇文章结构是这样的：
总结
我的精读方法，基本上已经全部介绍给你。我用序列形式再为你总结一下，具体步骤：
1.通读全文，仔细阅读2-3遍。
2.确定开头段落的中心思想，并分析开头段中每一句之间的关系。
3.提炼主体段落的中心思想。
4.分析主体段落之间，以及各自与开头段落的结构或逻辑关系。
5.提炼结尾段落的中心思想。
6.分析结尾段和它上一段之间的结构或逻辑关系。
这样的思维方式，是我在阅读任何一篇感兴趣的文章时，都会采用的。
与别人最大的不同，在于我很少逐字逐句的去研究。
而是站在一个更高角度去理解essay的结构和逻辑，这样做的目的，
是为了养成和作者站在同一视角看待写作，
在自己写作经验欠缺时，先培养高手们的写作的视角。这样可以更加有效提升自己的写作能力。