相比英语为母语的学生，中国学生在学术性写作中面临众多困难。他们往往有自己的新颖思想和独特看法，却难以完整地表达出来。这些困难不仅仅在于第二语言的挑战，更是由于缺少长期潜移默化的文化影响，无法跳出中国式惯性思维，最终使得他们的写作在西方国家的教授看来不具有说服力和辩证性。
中美教育写作差异
国内写作与国外写作的区别:外国学生最喜欢作文，因为这是展示个人才华的机会。通过作文，把自己的新鲜想法表达出来，与同学们交流，得到同学们的赞扬。而中国学生，大多害怕作文，总觉得肚子里没词儿。写作练习就是模仿“教辅”上的范文，考试就靠背几篇范文，运气好的押上了题目，就可以得高分。而往往能够用作文完整表达自己观点的学生能够在国外的教育中脱颖而出。
往往在美国高中，
学生需要优秀的写作能力
去表达自己的观点，
而美国写作分为两个阶段
EXPRESSIVE WRITING（表达性写作）
主要发展和强化两个重要的写作模式：描述和叙事。主要的概念包括写作训练的步骤，聚焦前期筹划和后期修改技巧，以及如何有效地通过写作表达个人经历并引起情感共鸣。同学们这些大部分都要靠自己，教授教给你的并不多。教授只会教你专业知识而不是写论文的专业技能。
PERSUASIVE ESSAY（劝说性写作)
这类essay的目的是同学们学习完成一篇劝说性文章的过程。让同学们发展主旨思想，寻找支持论据，组织构建主旨思想，各类文体风格，确保写作技巧的运用不妨碍普遍性的概念理解。
这两个阶段各自的目标也不相同
EXPRESSIVE WRITING（表达性写作）的目标
练习完整的写作过程，专注于提笔前的构思和写作后对技巧的反思。以及学习如何在论文中生动形象地描述你想刻画的内容，当然了，后面主要就是学术方面的内容了。
PERSUASIVE ESSAY（劝说性写作)的目标
了解西方学术写作及西方思想的基本特征，培养自己的明辨性思维，以快速融入美国的课堂和社交圈。
以上几种类型的essay同学们可能会很少碰到，但是小编认为大家还是掌握了比较好。这对你们来说更全面的了解了essay的各种类型，即使后面碰到了也不用担心。