很多写手在essay写作中得分都有点不尽人意，明明自己已经很努力的完成作业了，各种查资料、想论点、做proofreading，换来的结果可能只是在fail的边缘。那么同学们要怎么才能有效提分呢？下面小编就给同学们分享一些essay写作技巧。
Format格式问题
关于格式就要牵扯出如何正确地写好citation、reference list
这些在你们的workbook上都有详细的格式标准和要求，千万不要自己想当然……（小编去年就因为天真地把in text citation的句点位置搞错，导致格式就全错了，虽然最后大一上的EAP还没那么严格没有扣分……但到了下学期的report中，这些格式问题也是有5分的，所以一定要多加注意。正确的格式应该是：“……（Richard,2013）.”省略号的内容即为你paraphrase的部分。
除了workbook，还有两项指导来源：一是来自lecture上的PPT，二是来自ice上的Harvard Referencing System的PDF文件（个人觉得最后一个是最权威并且最详细的）reference list相对复杂一点，不同体裁的source所用格式也不一样，像book的source就比较复杂，涉及出版地点、具体页数等信息。
最后不要忘了reference list要按照第一个词的字母顺序进行排序。
Academic学术问题
这里不仅仅指的是语法要过关，更重要的是你在文章中所用的单词、短语等都要达到“academic”的标准(比如学术写作中，用第一人称we或者I来叙述句子是不合适的，还有像good,people,something这些概念模糊的词语也是不适宜出现在文章里的)
关于Academic的问题，这是大学论文的一个特点，和高中惯用的套路是不同的。（举例来说，像“with the development of technology”“practice makes perfect”这些在高中看似能给自己的作文“加分”的短语，在学术写作中是减分项，并且是很忌讳的）
因此学弟学妹们首先最好调整心态，正视这种写作模式，就不会出现觉得tutor讲得云里雾里，自己也搞不懂论文的中心点在哪里的情况了。
Logistic逻辑问题
个人认为这一点是评判一篇essay能否上70的最重要的一个因素，尤其是学术写作，是非常注重逻辑和思维的连贯性的。
比如在写cause and effect essay的时候，首先要明确描述的对象，就以“压力对学生的影响”为例，压力和学生自然就是分析的对象。这里涉及到的一个逻辑就是，先要论述压力是如何产生的(cause)，其次才能进一步讨论它的积极/消极影响(effect)以及，这种影响理应是多方面的，生理，心理等，这些都可以作为切入点进行写作。
至于ABC班的上学期essay，主要是关于problem和solution的，source的资料一般tutor会统一提供，不用自己再去寻找，并且字数也会少一些，大概600-800的样子。但是关于上述的三大难点，也还是同样适用的！
所以也不能掉以轻心。而到了下学期，会接触到comparison essay,工管的宝宝们通常会写两个公司的比较，通过自己找source，分析公司的所作所为，从而判断哪个公司在某方面（譬如保护环境）做得更好。
关于词汇选用与搭配
很多新生可能很疑惑，刚开始接触到academic essay，根本不知道哪些词academic哪些词不academic。在此，小编向大家说明一下，16届workbook最后几页是有一个word list的，并且在这一堆单词的后面有1-9这样的数字。去年第一节EAP课时tutor就会告诉大家，这些数字代表着academic的程度，譬如如果一个词标“1”，那么它应该是在academic essay中经常出现的，以此类推。